Jeudi matin nous sommes allés à la bibliothèque:

Anne-Claire s'était cachée dans un tout petit coin pour lire un livre avec Gribouille

Ensuite quand nous sommes rentrés en classe, Christopher a raconté son mercredi avec Gribouille; Il a très bien raconté et nous a donné plein de détails !

En classe de nouveaux jeux mathématiques ont fait leur apparition :

Demandez à votre enfant de vous expliquer les règles des jeux !

Nous sommes maintenant prêts pour commencer les ateliers jeux mathématiques avec les parents (comme l'an dernier). Vous pourrez vous inscrire pour participer en laissant un message sur le blog ou dans la classe sur le tableau prévu à cet effet.(nous commencerons le mardi 8 novembre)

Voici les ateliers de l'après-midi cette semaine :

En dirigé le jeu du serpent : chaque enfant lance un dé et celui qui fait le plus grand nombre place un jeton sur son serpent.

Un nouvel atelier que nous venons de recevoir : les lokon

atelier puzzles

et atelier fil à dessiner

Lundi matin Julien nous a raconté son week-end avec Gribouille. Il était un peu timide devant ses camarades et le cahier l'a bien aidé à raconter:

Ensuite maîtresse nous a lu "le monstre du tableau"

Dico,le monstre du tableau n'est pas méchant si on lui donne sufisamment à manger... des lettres de l'alphabet !

Nous allons beaucoup travailler avec cet album pendant les semaines à venir, mais nous allons aussi lire beaucoup de livres sur les sorcières, les monstres, les ogres...

En salle de motricité nous nous entraînons à danser "la danse des bâtons", et maîtresse nous  a dit que nous nous débrouillons très bien !

après la récréation on fait d'abord un travail tous ensemble, par exemple une fiche de numération (ici sur le 3, 4, et 5)

et ensuite celui qui a terminé commence son atelier sans attendre que les autres enfants du groupe aient fini la fiche...

atelier loto de l'alphabet :

atelier algorithme :

il faut continuer le chemin de Dico vers les lettres de l'alphabet en enfilant des perles de trois couleurs, toujours  dans le même ordre. Par exemple jaune, bleu, vert comme ici :

Cela peut paraître facile mais pour certains enfants ce n'est pas encore évident !

en ce moment en classe nous jouons avec des jeux axés sur le thème de "la chenille qui fait des trous".

il y a le jeu des lettres envolées : il faut piocher une lettre chacun son tour et la placer au bon endroit sur son plateau si c'est possible :

le loto des fruit n° 1:

le loto des fruits n°2 :

le loto des mots :

et le loto des chenilles :

La classe est maintenant bien décorée avec toutes nos chenilles multicolores !

En sport nous avons essayé de suivre un parcours codé :

il y avait des formes à terre dans la salle :

et un code sur le chevalet (à lire de gauche à droite bien entendu) pour nous dire par où il fallait passer :

tout le monde a finalement compris, mais il n'est pas facile pour certains de se déplacer tout en gardant un oeil sur le chevalet !

Normalement l'atelier logico c'est ça :

Mais comme les supports coûtent très cher j'ai décidé d'en fabriquer moi même ( qui a dit que les enseignants ne travaillent pas pendant les vacances ? ) et voilà ce que ça donne :

1 ) On choisit une fiche et on la place dans le support (les pastilles de couleur sont placées en haut du support)

2 ) On pose la pastille de couleur qui correspond à chaque situation (ici il s'agit de trouver la couleur de chaque forme)

3 ) On montre son travail  à l'adulte puis on retourne la fiche pour vérifier les réponses.(Si tout est bon on peut cocher la case correspondant à la fiche dans le cahier de brevet ou dans le tableau collectif.)

J'ai expliqué le fonctionnement à toute la classe, mais les enfants vont d'abord apprendre à utiliser ce nouveau type d'atelier en petit groupe avec moi puis par la suite ils pourront travailler en autonomie sur des notions déjà vues en classe.

Ce type d'ateliers permet à chacun de travailler à son rythme, certains enfants feront une fiche sur le temps de l'atelier, d'autres en feront deux ou trois ou plus...Pour information voici ce qui est dit à ce sujet dans les programmes :

"À l'école maternelle, les écarts d'âge entre les enfants, donc de développement et de maturité, ont une importance très forte ; le fait que le français soit ou non la langue de la famille influe également sur la vitesse des acquisitions. Les décalages entre enfants d'une même section ne sont pas, en général, des indices de difficulté ; ils expriment des différences qui doivent être prises en compte pour que chacun progresse dans son développement personnel. Les enseignants veilleront à éviter tout apprentissage prématuré."

J'essaie toujours dans la classe de favoriser au maximum l'autonomie de mes élèves, ce qui me permet de dégager du temps pour ceux qui en ont le plus besoin, sans freiner les plus rapides,ou ceux qui ont envie de travailler toujours plus (si, si, il y en a !).

Il est bien plus efficace de travailler de cette façon plutôt que de donner à tous le même nombre de fiches papier, sans tenir compte du niveau de chacun. Le seul inconvénient c'est que ces activités ne laissent pas de trace écrite (sauf dans le cahier de brevets) ... mais ce blog est là pour vous permettre de voir le travail de votre enfants d'une autre manière... 

 Pour aider les enfants à prendre des repères dans la journée nous travaillons sur l'emploi du temps de la journée de classe.

Une fois n'est pas coutume je vais détailler une journée entière sur le blog :

En arrivant on accroche son sac au porte-manteau. 

On prend son étiquette : 

On la place dans le support de son groupe :

On joue, on fait des jeux mathématiques... 

On va en regroupement avec maîtresse. 

On va en sport dans la salle de motricité. 

On prend son goûter pendant la récréation du matin et après on joue. 

On travaille en ateliers.

On mange à la cantine.

On dort pendant la sieste.

on fait de la phonologie et de la lecture en regroupement :

On travaille encore en ateliers.

On joue pendant la récréation de l’après-midi.

On se regroupe pour chanter ou écouter une histoire. 

et la journée se termine...

(Pour voir si votre enfant se repère dans la journée posez lui des questions : qu'est ce que tu fais avant / après la récréation du matin ? Le sport, c'est le matin ou l'après midi ?...)

Si vous passez sur le blog,  n'hésitez pas à laisser un commentaire en cliquant sur "écrire un commentaire".

ça ne vous prendra que 2 minutes et ça me permet de savoir que le temps que je passe sur le blog est utile. Il vous suffit de donner une réaction de votre enfant, de dire quel moment de la journée il préfère, ou simplement de me dire que vous êtes passé !