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17 novembre 2011 4 17 /11 /novembre /2011 18:22

Ce matin Olivia est arrivée avec deux citrouilles pour la classe

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Nous avons décidé de faire la semaine prochaine une soupe de sorcière à la citrouille !

Un grand merci de toute la classe à la maman d'Olivia !

Mathieu était un peu timide mais il a quand même bien raconté son mercredi avec Gribouille :

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Le photographe est venu aujourd'hui à l'école. Il était très gentil et les enfants l'ont trouvé "très rigolo"!

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C'est vrai qu'il a vraiment su mettre tous les enfants à l'aise, il a pris son temps et n'a pas hésité à faire plusieurs photos quand certains étaient impressionnés.

La journée ne s'est donc pas déroulée comme d'habitude, avec des enfants moins concentrés, plus agités...

En regroupement nous avons travaillé sur les rimes avec l'atelier des syllabes :

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Il y a une image sur chaque drapeau et il faut trouver l'image qui rime (canard/gare, chateau/rateau, galette/raquette...).Par la suite les enfants travailleront en autonomie avec cet atelier.

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En numération nous travaillons la décomposition du nombre 5 avec nos 5 petits lapins :

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quand il reste 3 lapins dans le jardin, combien de lapins son rentrés dans leur terrier ?

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C'est facile, il suffit de regarder combien de choux restent sans lapin... deux lapins sont dans le terrier !

Mais si je vois 1 petit lapin dans le terrier, combien de petits lapins sont dans le jardin ?

L-076.jpg  L-078.jpg

 

Ici, comme les choux sont cachés ( voir la photo de gauche), l'enfant est obligé de se représenter mentalement la quantité 5 pour savoir combien de lapins sont dans le jardin... c'est plus difficile ! On vérifie en découvrant le jardin (photo de droite)

Il reste 4 petits lapins dans le jardin parce que 1 et encore 4 ça fait 5 !

Les enfants se sont très bien débrouillés, et certains m'ont même dit  "1 + 4 ça fait 5"  parce qu'ils ont découvert les signes + et - avec le jeu "bus stop" !

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Published by Nadine - dans Vie de classe
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commentaires

Edwige 19/01/2013 21:37


Bonjour,


J'aurais voulu savoir si vous aviez les modèles pour réaliser les choux et les petits lapins pour la décomposition du 5 ?


Merci

Nadine 28/01/2013 19:01



Les choux sont en papier de soie froissé et collé sur une feuille de canson. Les lapin c'est un modèle de marionnette à doigts, dans laquelle j'ai glissé un petit cylindre de bristol, je ne sais
plus où je l'avais trouvé...



corinne 28/11/2011 04:30


c'est la premiére année que j'ai des photos ou enfin leila a un beau sourire les derniére année c'étais des larmes , le photographe a su mettre les enfant en confiance

Nadine 28/11/2011 13:29



Oui, il a vraiment pris son temps et n'a pas hésité à faire plusieurs prises des enfants quand c'était nécessaire et le résultat est là !



La maman d'Emma 21/11/2011 18:21


Le photographe a bien amusé Emma: "banane pourrie" "ouistiti" ça l'a bien fait rigoler.

Nadine 22/11/2011 10:10



Le plus dur a été d'obtenir qu'ils arrêtent de dire "banane pourrie" le reste de la journée !



Christine 17/11/2011 23:18



Quelle bonne idée ces petits lapins. Je vais m'en inspirer pour les Grands que je prend l'après-midi en décloissonement.



Nadine 18/11/2011 16:42



ça marche très bien, et comme en plus ils ont l'habitude de l'album à calculer (retz / Brissiaud) ça passe tout seul !



Monique 17/11/2011 21:16



Ouh la la j'adore ton jeu des lapins ! Il faut que je trouve une idée comme ça pour faire comprendre la notion de 1 à mes élèves qui n'ont pas le truc !



Nadine 18/11/2011 16:33



Cette activité est tirée de "vers les maths GS" de chez Accès (qui s'est inspiré des albums à calculer de Brissiaud). il y a beaucoup de manipulations très intéressantes et je sais qu'ils
viennent de publier le livre pour les PS, à voir peut être...


Pour la numération en PS je travaillais beaucoup avec les poupées du coin maison (on donne un bonbon ou une assiette, un fruit, un cadeau, un jouet, un crayon... à chaque poupée... puis deux,
trois...). Mais pour certains le déclic arrive tard dans l'année malgré toutes les manipulations...



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