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30 mars 2012 5 30 /03 /mars /2012 10:52

Cet article a été fait en classe par les enfants . Nous avons un tout nouveau vidéo projecteur à l'école et depuis cette semaine nous avons internet en classe !

Jeudi, Vicky est venue à l'école pour travailler avec nous.

Elle est diététicienne, elle apprend aux enfants et aux adultes comment bien manger pour être en bonne santé.

Intervenante séance 1 (1)

Elle nous a expliqué qu'il y a différents groupes d'aliments, et que chaque groupe a une couleur.

Intervenante séance 1 (2)

Elle a demandé aux enfants de venir placer les aliments sur les affiches de la bonne couleur.

Intervenante séance 1 (3)

Intervenante séance 1 (4)

- Le groupe rouge c'est le groupe du poisson, de la viande et des oeufs

- Le groupe vert c'est le groupe des fruits et légumes.

- Le groupe bleu c'est le groupe des produits laitiers (ce qui est fait avec du lait).

- Le groupe marron c'est le groupe des féculents (le pain, les pommes de terre, riz, les grains, les pâtes...)

- Le groupe jaune c'est le groupe des matières grasses (l'huile, le beurre...).

Intervenante séance 1 (7)

On a tous bien écouté et on est resté sage !

Intervenante séance 1 (6)

En fin de séance nous avons travaillé sur une fiche où il fallait colorier de la bonne couleur en fonction des aliments qu'on voyait sur le plateau :

D (36)

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Published by Nadine - dans Classes du goût
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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 15:40

Lundi matin nous avons fait une nouvelle séance dans le cadre des classes du goût.

Nous avons fait rapidement un petit rappel des séances précédentes : pour percevoir le monde qui nous entoure nous disposons de 5 sens : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût.

Ensuite j'ai dit aux enfants que pour cette séance nous allions seulement nous occuper du goût.

Je leur ai demandé ce que signifiait pour eux le mot "goût":

- Quand on goûte quelque chose on sait si on aime ou on n'aime pas.

- C'est quand on sent le goût de ce qu'on mange.

- Les aliments "y" n'ont pas tous le même goût.

...

pour leur faire découvrir et nommer les 4 saveurs (sucré, salé, amer, acide) nous avions préparé des assiettes avec des aliments à goûter :

03 ronde des saveurs (01)

toutes les assiettes contenaient exactement la même chose :

03 ronde des saveurs (02)

Les enfants ont tout de suite reconnu le citron et les morceaux de sucre, pour le reste ils ont eu un peu plus de mal. Pour la poudre marron ils ont dit que c'était du chocolat, pour la poudre blanche ils ont pensé à du sel ou du sucre. Pour vérifier il a bien fallu goûter !

Nous avons goûté un morceau de sucre :

03 ronde des saveurs (07)

03 ronde des saveurs (08)

03 ronde des saveurs (09)

03 ronde des saveurs (10)

- C'est sucré !

- ça craque et puis ça fond dans la bouche.

Ensuite nous avons goûté la poudre blanche :

- C'est du sel !

- c'est salé !

- Le sucre c'est meilleur !

Ensuite nous avons goûté la poudre marron, et là ce fut un cortège de grimaces ! (dommage, l'appareil photo ne se déclenchait pas assez vite pour les prendre sur le vif !)

03 ronde des saveurs (12)

03 ronde des saveurs (13)

03 ronde des saveurs (14)

03 ronde des saveurs (15)

- C'est pas trop chocolaté !

- C'est pas bon !

Je leur ai dit que c'était du cacao, c'est avec ça qu'on fait du chocolat, mais pour que ce soit bon on ajoute beaucoup de sucre et encore d'autres ingrédients. Comme ils n'ont pas su donner de nom pour cette saveur je leur ai dit que c'était amer.

Enfin nous avons goûté le citron, je ne résiste pas à l'envie de mettre quelques photos !

03 ronde des saveurs (29) 03 ronde des saveurs (24) 
 03 ronde des saveurs (23)  03 ronde des saveurs (25)
 03 ronde des saveurs (26)  03 ronde des saveurs (27)
 03 ronde des saveurs (28)  03 ronde des saveurs (30)
 03 ronde des saveurs (32)  

Tout le monde, de façon unanime : C'est acide !

Après cette première expérience nous nous sommes regroupés et maîtresse nous a montré un plateau bien garni :

03 ronde des saveurs (05)

Nous devions essayer de deviner quels étaient les différents aliments et essayer de les placer en fonction de leur saveur :

Ce qu'on croyait sucré comme le morceau de sucre :

03 ronde des saveurs (35)

ce qu'on croyait salé comme le sel :

03 ronde des saveurs (36)

Ce qu'on croyait amer comme le cacao (rien n'a été placé dans cette catégorie à ce stade de l'expérience) :

03 ronde des saveurs (37)

Ce qu'on croyait acide comme le citron :

03 ronde des saveurs (39)

et il restait deux aliments pour lesquels nous n'avions pas d'idée :

03 ronde des saveurs (40)

(pour faire ce classement on avait le droit de regarder, mais pas de sentir ni toucher ni goûter, certains aliments ont été reconnus tout de suite, pour d'autres ce n'était pas évident du tout. Quand tout le monde n'était pas du même avis nous avons mis le même aliment dans deux catégories)

Après la récréation chacun est retourné à sa place et chaque groupe avait un plateau sur sa table :

03 ronde des saveurs (41)

03 ronde des saveurs (42)

03 ronde des saveurs (43)

03 ronde des saveurs (44)

On a goûté tous les aliments un par un, et à chaque fois on a décidé tous ensemble sur quelle fiche il fallait le placer.Ensuite on a comparé avec ce qu'on pensait avant d'avoir goûté :

03 ronde des saveurs (62)

Pour certains aliments on s'était trompé, la pomme (grany) était plus acide que sucrée, le biscuit n'était pas salé, la limonade (shweppes) était amère, en voici la preuve :

03 ronde des saveurs (58)  03 ronde des saveurs (59)

Pour les aliments qu'on n'avait pas réussi à classer on a découvert que les gros grains blancs c'était du gros sel, et le liquide qui ressemblait à de l'eau c'était du vinaigre !

03 ronde des saveurs (46)

entre chaque dégustation il fallait boire un peu d'eau pour bien se rincer la bouche :

03 ronde des saveurs (45)

Finalement voici le classement qu'on a gardé après avoir tout goûté :

03 ronde des saveurs (68)

03 ronde des saveurs (69)

03 ronde des saveurs (70)

03 ronde des saveurs (71)

Ces séances nous ont occupés une grande partie de la matinée et encore une fois les enfants on été très attentifs. Ces activités leur plaisent beaucoup et les intéressent vraiment (heureusement d'aileurs, sinon j'aurais du mal à rester motivée pour continuer étant donné le temps passé à préparer tout ce qu'il faut pour les réaliser ! J'en profite pour remercier Carole, Claudine et Joceline qui ont été d'une aide précieuse comme toujours !).

Vous trouverez davantage de photos dans l'album "classes du goût" (chercher à "03 ronde des savaurs")

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Published by Nadine - dans Classes du goût
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26 mars 2012 1 26 /03 /mars /2012 17:44

Aujourd'hui c'était spectacle à l'école !

un monsieur est venu et il a installé le décor

Boubam (07)

Puis les enfants sont venus s'installer pour regarder le spectacle

Boubam (10)

Boubam est un petit garçon Africain qui veut devenir grand

Boubam (15)

Il doit passer toute une nuit sous le grand baobab avec le tam tam du village

Boubam (17)

Petit singe s'est caché dans le sac de Boubam, il va rester avec lui toute la nuit !

Boubam (18)

Boubam et sont tam tam vont devoir affronter le féroce lion

Boubam (19)

Boubam (21)

le rusé chacal

Boubam (29)

et le serpent

Boubam (41)

Grâce à son tam tam et à l'aide de petit singe, au petit matin Boubam a pu rentrer chez lui sain et sauf...

Vous pouvez voir d'autres photos dans l'album "Boubam et le tam tam"

(Comme la pièce était sombre, certaines photos sont un peu floues car la mise au point était difficile)

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Published by Nadine - dans évènements
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26 mars 2012 1 26 /03 /mars /2012 16:04

Cela faisait longtemps que Gribouille n'était pas allé chez les enfants. Ce week end il est allé chez Soraya, qui n'avait pas pu compléter le cahier la dernière fois

Soraya--2-.JPG

Ce matin nous avons passé beaucoup de temps sur les séances des classes du goût (un article suivra).

En début d'après midi nous avons joué à des jeux mathématiques ou avec le fil à dessiner, nous avons joué sur les ordinateurs...

C--1-.JPG

C--2-.JPG

C--3-.JPG

C--5-.JPG

C--4-.JPG

ensuite nous sommes allés dans la salle de motricité voir le spectacle "Boubam et le tam tam"

(voir article suivant)

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Published by Nadine - dans Vie de classe
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25 mars 2012 7 25 /03 /mars /2012 08:28

  Vendredi matin Leïla s'est occupée de la date :

C (14)

et nous avons oublié l'appel !

Après les jeux mathématiques (voir article précédent) nous sommes allés voir notre jardin (préparé par Pascal)

C (12)

(Nous allons dès la semaine prochaine semer et  planter quelques légumes... Nous allons commencer par observer des graines, si vous cultivez un potager vous pouvez donner à votre enfant des restes de graines dans leur paquet d'origine pour qu'il puisse les montrer à ses camarades.)

En ateliers jeudi et vendredi matin :

un travail de lecture (retrouver les mots)

C (16)

un atelier repérage/codage (il faut mettre dans l'ordre les animaux rencontrés par le fermier sur le chemin de la ferme)

C (17)

un atelier écriture (reprise de l'écriture du prénom)

C (18)

Un atelier numération :

C (20)

quand on a terminé une fiche, on trace un trait à la règle et on écrit la date (en lettres majuscules et depuis cette semaine en attaché pour une grande partie des enfants. Certains ne sont pas encore prêts, cela viendra plus tard...)

C (19)

Les enfants travaillent plutôt vite et bien, beaucoup ont le temps de s'inscrire aux ateliers non obligatoires :

C (21)

L'après midi, avant les ateliers nous avons travaillé sur le dictionnaire des mots de "la petite poule rousse"

C (22)

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Published by Nadine - dans Vie de classe
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24 mars 2012 6 24 /03 /mars /2012 08:57

  Vendredi matin la maman de Christopher est venue en classe pour les ateliers jeux mathématiques, elle s'est occupée de la chasse au trésor :

C (01)

Claudine s'est occupée du jeu Halli Galli :

C (04)

Carole de la cueillette des champignons :

C (03)

Certains attendent en jouant en autonomie :

C (05)

C (06)

C (07)

Ou en regardant un livre :

C (08)

Avec maîtresse nous avons découvert un nouveau jeu,"promenons nous dans les bois" :

C (11)

C'est un jeu qui se joue en équipes, il y a l'équipe du loup et l'équipe du chaperon rouge. Il faut suivre le chemin et récolter des fruits, quand on a dix fruits identiques dans son panier on peut les échanger contre un pot de confiture, l'équipe qui a le plus de pots en fin de partie a gagné.

C (09)

C (10)

Encore une fois il a fallu adapter les règles, le jeu est prévu avec deux dés, cinq sortes de fruits, trois types de cartes différentes... on se demande si ceux qui conçoivent les jeux ont déjà eu une classe ...


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23 mars 2012 5 23 /03 /mars /2012 15:19

J'avais demandé à l'artiste Laurent Lahaye l'autorisation de diffuser sa chanson "la grenouille à grande bouche" sur le blog.

Comme je viens d'avoir une réponse positive j'ai mis le lien direct dans l'article

chanson de la grenouille à grande bouche.

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Published by Nadine - dans Infos parents
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22 mars 2012 4 22 /03 /mars /2012 16:12

Ce matin Camille s'est occupée de la date :

B (27)

et Lisa a fait l'appel :

B (28)

Nous avons découvert le livre du spectacle présenté par la compagnie des trois chardons que nous verrons lundi après midi. Mais comme il n'y avait rien d'écrit sur le livre il a fallu que l'on invente l'histoire.

Le titre est "Boubam et le Tam-tam" :

Boubam-et-le-tam-tam.jpg

Pour les ateliers de l'après midi il y avait cette semaine au menu :

un atelier coloriage / découpage / collage :

B (26)

B (16)

A (11)

A (20)

Un atelier "jeu des 5 sens" :

il faut compléter son plateau de jeu avec une image qui correspond à chaque sens, mais il faut d'abord faire tourner la bille pour savoir quelle image piocher.

A (13)
 A (16)
 A (12)  B (24)
B (25)  

Un atelier dessin dirigé et peinture :

A (10)

B (22)

B (29)

B (30)

B (32)

un atelier dirigé : le domino des longueurs (chacun leur tour les joueurs posent une pièce du tangram pour construire une figure à deux ou trois. Chaque pièce doit toucher les autres par un ou plusieurs cotés de même longueur)

B (18)

A (18)  B (19)
 A (17)  Demandez donc à votre enfant de trouver l'erreur commise ci-contre !
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Published by Nadine - dans Vie de classe
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21 mars 2012 3 21 /03 /mars /2012 18:58

Un article tout en photos, par manque de temps !

C'est l'occasion de me dire ce que les enfants ont raconté, expliqué ...

La date par Ambdi :

  B (02)

l'appel fait par Raphaël :

B (03)

En EPS, relais simples :

B (04)

B (05)

puis relais avec obstacles :

B (07)

B (09)

B (10)

les ateliers :

les flexos :

B (11)

B (14)

le coloriage codé :

B (12)

l'écriture :

B (13)

Les enfants sont également allés en informatique.

Pour les ateliers de l'après midi, ce sera en fin de semaine...

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Published by Nadine - dans Vie de classe
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19 mars 2012 1 19 /03 /mars /2012 18:54

Ce matin tout le monde était content de se retrouver en classe.

Après l'accueil Soraya s'est occupée de la date et a écrit lundi en attaché :

A--01-.JPG

Cameron a fait l'appel :

A--02-.JPG

Puis nous avons lu un livre de Byron Barton :

petite-poule-rousse.jpg

Pendant cette période nous allons travailler sur les thèmes de la ferme et du jardin, et nous allons nous attarder plus particulièrement sur cet album.

En ateliers nous avons fait un exercice de graphisme sur les boucles (c'est l'occasion de se remettre en mémoire la bonne tenue du crayon, beaucoup reprennent de mauvaises habitudes pendant les vacances)

A--03-.JPG

nous avons découvert un nouveau jeu : le flexo

A--05-.JPG

avec déjà quelques belles créations :

A--07-.JPG  A--08-.JPG
 A--09-.JPG  

Nous avons fait un exercice de numération sur fiche :

A--04-.JPG

et un coloriage codé avec le nom des couleurs :

A--06-.JPG

En fin de matinée nous avons lu le menu du jour et nous avons repris des exercices de phonologie : je fais chanter deux lettres et les enfants doivent trouver la syllabe correspondante

vvvvvvvvvv aaaaaaaa    = va

fffffffffffffffffff iiiiiiiiiiiiiiiiiiii    = fi

(c'est un exercice oral uniquement pour l'instant)

Une matinée très calme, avec des enfants reposés qui écoutent les consignes, travaillent avec plaisir... pourvu que ça dure !

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Published by Nadine - dans Vie de classe
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